Chuẩn bị du học: tìm tòi về nền giáo dục phương Tây
Thứ Ba - 01/10/2013
“Tôi vừa nhận ra sự khác biệt giữa các nền giáo dục và vừa hiểu ra một số chân lý trong giáo dục của Việt Nam. Và quan trọng là nó liên quan đến cả du học”, nghe thày Jim chia sẻ, tôi không thể không tò mò trước một chủ đề thú vị như vậy?
Basics – cơ bản
“Muốn nói về giáo dục Việt Nam, hay giáo dục bất cứ đâu, bạn phải hiểu hai khái niệm cơ bản về định hướng giáo dục. Đó là ‘Collectivism Education theory’ – và ‘Individualism Education theory’. Hai khái niệm này đã có từ rất lâu, một là dựa trên nhu cầu xã hội và cái thứ hai là giáo dục dựa trên nhu cầu của cá nhân. Theo cậu, Việt Nam đang là cái nào?”, thầy Jim đột ngột hỏi – như để kiểm tra bất ngờ một cậu học sinh trong lớp học nhìn xa xăm ra cửa sổ.
Tôi hơi bất ngờ trước câu hỏi nên đoán vội ‘Việt Nam là cái thứ nhất…?’
Không hẳn.
Collectivism vs Individualism
Vì “collect” là thu gom vào, nhóm vào. Collectivism coi trọng tập thể hơn. Nền giáo dục này đào tạo ra các công dân phục tùng lợi ích quốc gia. Cá nhân không có ý nghĩa gì cả. Quan niệm này rất phổ biến vào thời xưa, giáo dục là để đào tạo người phục vụ vương quyền – ‘royal lineage’.
Ở Trung Quốc và Việt Nam, tất cả các thời kỳ phong kiến, mục tiêu cuối cùng của giáo dục hoàn toàn là để đào tạo quan lại. Ở Châu Âu cổ đại, ví dụ như Sparta của Hy Lạp, giáo dục là để đào tạo quan, chỉ huy quân sự và chiến binh để bảo vệ sự thống trị. Hay ở nhiều nước thời Trung cổ, việc giáo dục tôn giáo trở nên quan trọng hàng đầu vì tôn giáo thống trị”.
“Thế còn ‘Individualism’? Individual là cá nhân. Nên ‘Individualism Education’ coi cá nhân là trung tâm của giáo dục”.
“Vậy quan điểm này là hiện đại hơn?” tôi ngắt lời.
“Không hẳn”. Thầy Jim nói: “Quan điểm này bắt đầu từ thời kỳ Renaissance, khi mọi người được tự do hơn, thoát khỏi những giáo điều và giá trị khắt khe của nhà thờ. Có nhà triết học đã nói rằng, không có hai đứa bé nào giống nhau, vì vậy không thể giáo dục chúng bằng những phương pháp giống hệt nhau. Và đây là mô tả chuẩn xác cho quan điểm ‘Individualism’.
Giáo dục của Mỹ
“Kien. Check this story out” thầy nói, và không đợi tôi đồng ý, thầy tiếp “Cậu đi du học chắc không biết. Câu chuyện này là ở Trung Quốc. Rất đáng tham khảo. Một người cha Trung Quốc cho con trai đi học lớp 4 trường phổ thông Mỹ, ông rất lo lắng vì lớp học của cậu con trai quá khác với ‘Chinese schools’.
“Trong lớp, học sinh thoải mái thảo luận, có thể cười nói ầm ĩ – ‘can talk loudly’. Giáo viên với học sinh ngang hàng. Ba giờ chiều trường đã tan học. Con ông không được học một sách giáo khoa thống nhất. Khi ông đem cho giáo viên xem chương trình toán con ông đã học ở Trung Quốc, giáo viên bảo con trai ông không cần học thêm môn toán nữa cho tới tận lớp… 6. Và thế là người bố đã bắt đầu hối hận vì chuyển con mình vào trường phổ thông của Mỹ”.
Tôi lắng nghe thầy Jim không bỏ sót một lời. Càng lúc tôi càng bị cuốn vào câu chuyện, mặc dù chưa mường tượng được kết thúc của nó sẽ đi về đâu. Thầy Jim có vẻ như coi việc câu chuyện của thầy gây chú ý là quá đỗi bình thường “Ông hỏi con trai, đây là chủ ý của ai. cậu bé hồn nhiên đáp: ‘Thầy giáo nói Mỹ là một nước di dân, mỗi học sinh đều cần viết một bài về đất nước mà tổ tiên mình đã sinh sống, còn phải phân tích sự khác biệt so với nước Mỹ dựa trên địa lý, lịch sử, nhân văn, đồng thời phải đưa ra quan điểm và cách nhìn của mình.’ Người cha im lặng”.
Sở thích và sở trường
Thầy Jim từ từ duỗi chân ra như để chuẩn bị nói điều gì đó vô cùng quan trọng “Câu chuyện này cho thấy sự khác biệt giữa hai nền giáo dục. Vì sự khác nhau nằm ở mục tiêu cơ bản nên tất cả mọi thứ của chúng sẽ khác nhau. Một bên xuất phát từ quan niệm về mục tiêu đào tạo nhân lực của mình, cố gắng hoạch định và áp dụng đồng loạt chương trình giáo dục đầy đủ, chi tiết với hệ thống kiến thức, kỹ năng được cho là cần thiết đối với tất cả các công dân tương lai; còn một bên thì chú trọng phát huy sự năng động và sở nguyện, sở trường, của mỗi học sinh, tạo điều kiện cho họ tự hoàn thiện nhân cách và phát triển năng lực của mình. Cậu thì cậu thích nền giáo dục nào hơn?”
Tôi thật sự không khoái suốt ngày bị hỏi bất chợt nên chưa trả lời thầy. Tôi dành câu trả lời cho các bạn đấy. Bạn thích nền giáo dục nào hơn? Đừng ngại chia sẻ tại đây nhé.
Jim and Kenny
Hỗ trợ bởi: Trung tâm Anh ngữ Dace www.dace.edu.vn
Email: english@dace.edu.vn; Hotline: 0988709698
Tag xem thêm: du hoc uc, du hoc my, du hoc anh
Bài viết liên quan
Mời gặp đại diện đại học Anglia Ruskin, Anh Quốc
UAR là trường đại học công lập, với 3 cơ sở đào tạo tại Cambridge, Chelmsford và Peterborough. Trường có hơn 30,000 sinh viên trong đó, 20% là sinh viên quốc tế đến từ hơn 100 nước khác nhau.
Học bổng thạc sỹ giảng dạy tiếng Anh và y tá tại Úc
New England được đánh giá là trường đại học xuất sắc, nằm trong TOP 500 trường tốt nhất trên thế giới, đào tạo các bậc học cử nhân, thạc sỹ, tiến sỹ và đặc biệt mạnh về các chuyên ngành y tá, giáo dục, cơ khí, nông nghiệp, khoa học, và kinh doanh.
Hội thảo tuyển sinh vào Đại học Melbourne, Úc tại Hồ Chí Minh
Mr. Ben Waymire, giám đốc tuyển sinh của trường sẽ trao đổi trực tiếp cùng phụ huynh – học sinh về tuyển sinh vào cả hai chương trình: dự bị đại học tại Trinity và đại học/ sau đại học tại UniMelbourne, các vấn đề: khóa học, điều kiện tuyển sinh, kinh nghiệm trong quá trình chuẩn bị hồ sơ, tìm kiếm học bổng, xin học, visa du học, làm thêm, việc làm lâu dài
Mời gặp đại diện đại học Sydney- Úc tại Hà Nội
Chương trình tại đại học Sydney phù hợp với các học sinh Việt Nam hết lớp 11 hoặc 12 có học lực 7,0 trở lên (lộ trình: dự bị đại học- đại học), hoặc sinh viên học bậc cử nhân chuyến tiếp từ trường đại học Việt Nam. Sinh viên tốt nghiệp đại học sẽ học lên thạc sỹ, tiến sỹ; sinh viên tốt nghiệp thạc sỹ sẽ học lên tiến sỹ.
Mời gặp trường đại học Melbourne, La Trobe và New England- Úc
Tin vui chia sẻ: kì khai giảng tháng 7/ 2013, Lê Thùy Dương, cựu học sinh phổ thông trung học Kim Liên, Hà Nội đã giành xuất học bổng cao nhất, trị giá 10,000/ năm học sau khi hoàn thành khóa học dự bị đại học tại La Trobe Melbourne, với điểm số 99/ 100.
Đại học Melbourne tổ chức hội thảo tuyển sinh du học
Được thành lập vào năm 1853, UniMelb là trường đại học công lập lâu đời thứ 2 tại Úc và luôn nằm trong TOP các trường đại học tốt nhất trên thế giới về chất lượng giảng dạy, học tập và nghiên cứu.
